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家住萬丹、天天開車送孩子來念書的圖書館志工媽媽表示，家長間口耳相傳，潮和國小的雙語教學很有口碑，不少人打算提前到中班遷戶籍過來。而潮州鎮上各國小原本多採大學區制（可自由選擇念哪所學校），潮和因登記人數超出5個班的規模，111年起已申請改為「總量管制學校」，一年級只收3班、84人。

另一位年輕家長也表示，潮和很認真在推數位教學，課堂上增加許多學習樂趣；「既然這一代孩子日後一定會用到數位科技，有學校老師帶著、越早接觸越好。」

「我們一直在說服父母，從小就要讓孩子知道，平板是拿來學習的，不只是用來追網紅、看 YouTube 影片或玩遊戲，」謝相如語重心長這樣說，她強調，自主學習是未來必備的能力，學生即使不用平板，也要會上各種學習平台像是因材網、均一，而老師是教學者，本身更不能排斥新科技。

曾在屏東山區小校任職的謝相如，深刻感受到在資源欠缺的地區，一個年級最多只有一班，各領域教師很難共同備課或交流，因此校際間的合作與共享資源更加重要。她發揮英語專長，也和全校老師一起學平板授課，更申請加入了跨校策略聯盟計畫，身為外師基地學校和雙語試行校，來自潮州周邊甚至高雄的小校，都主動尋求相關支援，聯盟校數還在持續增加中。

屏東縣109學年起首度推出外師駐校，讓孩子「不用出國也能學好英文」，縣府請來大學教授負責面試，透過全球媒合平台找到三十多位合格的外籍教師，每4校組成一個聯盟，由基地學校管理外師，再派往鄰近3校協同教學。屏東縣教育處長江國樑說，因為推雙語和數位學習的腳步，都比中央還快，家長能明確感受到教育上的改變，常年外流到高雄市的學生逐漸回流，近8年全縣國小報到率提高了22%。

小校求生需要策略，還有全校老師願意為孩子付出的熱情，就像教務主任林義明形容，每到學期末要手動為300多台平板一一還原到初始狀態，以免下學期打開發現使用空間不足，學生無法上課。雖然多做這些事真的很累，但看到孩子慢慢培養出「國際移動力」，跟上世界的腳步，再累也都值得了。

孩子散漫、動不動就頂嘴，成為現今教室現場的常態，即使孩子嚴重衝撞老師，在重視兒童權利的社會氛圍之下，老師也不能打罵，許多老師們私下擔心，會不會被氣到內傷仍投訴無門？

學期初的家長會，台北市一所國小的五年級導師語重心長的對著家長宣布，班級小孩在全年級的作業缺交率最高，請家長在家協助孩子按時完成作業，並提醒孩子睡前收拾書包，才不會忘記帶作業，導致一天的學習生活從一開始就陷入混亂。

以前的孩子沒交作業，去到學校是羞愧的低著頭，等候老師的發落，而現在的孩子作業沒交，老師只能在聯絡簿上一再寫上紅字提醒。更有心的老師，會「發明」很多的方法，協助孩子改善「忘東忘西」的狀況前列腺檢查。

宜蘭縣竹林國小老師蔡孟耘，針對孩子常發生的幾大「症頭」，例如沒帶尺、弄丟筆、衛生紙用完了、以及忘了把中午吃過的餐盒帶回家洗等情形，請孩子把問題和解決方法，用漫畫記錄下來，班上若有其他同學遇到同樣狀況，老師不用一再重覆，孩子可以直接從「怎麼辦本」找解答。

孩子散漫、不經心、動不動就頂嘴，成為現今教室現場的常態，而講民主、重視兒童權利的社會氛圍，即使孩子嚴重衝撞老師，老師也不能打罵小孩，許多老師們私下擔心，會不會有一天被氣到內傷，還投訴無門？

高雄市莒光國小老師吳明亮就曾發文表示，現在孩子愈來愈敢向老師嗆聲。國小學生就對老師飆罵三字經，只差沒翻桌！但老師不能罵回去，更不能打下去，否則可能馬上身敗名裂，教職不保，外界會指控老師「情緒掌控有問題」牙周病治療費用！

所以學生明白了一件事：「嗆老師，真的不會怎麼樣！」全文道盡了今日為師者的無奈。

諮商心理師、也是彰化高中輔導老師陳鴻彬說，在現今的教育體制下，學習成就低落的孩子長期被忽略，有的孩子只好用刻意嗆老師的方式，迫使大人多看他一眼。

台北市建國中學校刊《建中青年》指導老師朱宥勳也認為，「頂撞是一種壓力的回彈，老師不要試圖去壓孩子。」他建議把學生當成「能力不成熟」，而非「道德不成熟」的個體，可以「教」他而不要「教訓」他。

而學生許多叛逆行為的背後，其實是企圖吸引老師的注意，一旦老師能「識破」這層心理需求，師生就有可能坐下來好好談，不需要搞到水火不容了乳房檢查。

對於學習不經心的孩子，朱宥勳認為，老師不要把焦點放在自己的教學成效上，更要避免太急著想教好學生，反而用負面言語去評斷他。大人言語或動作的刺激，可能帶來小孩更大的反彈，雙方你一言我一語，甚至拳腳相向，到最後沒有人可以全身而退。

去年剛完成北市永建國小新校舍工程的戴嘉惠建築師事務所建築師林欣蘋表示，校園建築技術規則的設計，除了建築的機能要符合教學功能，無論是樓梯階級的高度、或是年級與樓層的配置等，最基本的便是與安全有關，其中也以「防災」目的最為重要。年紀愈小的小孩、在防災能力上相對比較弱，避難上較需要老師的引導，因此會需要靠近低樓層bikini 脫毛。

記者詢問學者、教育局與校長，將低年級安排在低樓層，也與學生人身安全有關。2014年年底，台中市有名國小1年級學生從5樓教室墜樓、發生事故。當時市議員張耀中便要求教育局清查各校教室樓層配置，也讓低年級必須在低樓層活動的規則再次受重視derma veil 童顏針。

台北市永建國小校長吳文德表示，學校規劃教室樓層時，通常會讓低年段班級在愈低樓層。這與孩子的身心發展有關，低年級的孩子比較愛跑跳、掌握自己身體狀態的能力還沒有那麼好，高年級生雖然也有愛動的，但經過學校教導，還是會比低年級學生多一些安全上的判斷。

專業領域之一為學校建築的政治大學教育系教授湯志民也提到，低年級生較會跑跳，低樓層的親土性強，學生比較容易出外活動。另外也與尺規（scale）有關。身高較矮小的低年級生從高樓往下看，距離地面的高度感、會比身高高的高年級生強，因此比較不適合在高樓層。

台中教育局國小教育科李姓股長回應，事件後教育局在許多會議上做宣導，讓各校知道有這樣的樓層配置規則。若中低年級學生要到較高樓層的專科教室上課，也要由老師帶著齊上齊下血尿檢查。

葡萄酒，真是能讓大人鑑賞很久的玩具。因為它夠複雜。也因為它太複雜，往往又令人不知從哪一瓶開始。

現在，「alive優生活」推出第二回「年度最超值葡萄酒」專題（第一回見本刊1152期），空頭話不多說，就是邀請四位酒國達人：林裕森、屈享平、陳匡民、劉永智，從他們過去一年親口嘗過的葡萄酒中——總數上千不誇張，精選再精選最值得掏腰包的四支，直截了當推薦Medilase 脫毛。

這等於是請這群專家進行長達一年、不受廠商左右的試飲，再無私分享他們口袋中的「奧斯卡」酒單。而無論他們閱酒多少，總能在這片天地有新發現。

例如，陳匡民更加體認葡萄酒「自然就是美」的初衷，推薦了數款「非人工美女」的原汁好酒，有的甚至配便當吃都不突兀。劉永智則發現了一批有別於傳統濃豔風的澳洲葡萄酒，兼顧雅致細節與奔放勁道收毛孔。

喜歡嗎？已經為您檢查過了，台灣都買得到這些超值葡萄酒。也為您配對好了，新年期間想以酒搭菜，中西料理皆有選擇。

「飲用指南」包括是否可以：一、當下享用，二、可做陳年（標示「適飲期」），三、適合正餐，四、適合輕食，五、搭配中菜，六、搭配西菜，以及部分備註。若這些指標同時出現，例如「當下享用?可做陳年」，不要懷疑，這支葡萄酒就是適合立刻喝掉，也適合放個幾年。葡萄酒世界，正是如此複雜，也才玩得久。

最後，別忘了：這些超值葡萄酒都得經過您親口鑑賞，才會變成「你的酒」或「不是你的酒」。不然，它們永遠只是一堆符號，無關真正的價值脫毛邊間好。

但面對排山倒海的批評，如果再來一次，還會想留在卓蘭嗎？詹俊宥的答案很肯定。「什麼樣的環境造就什麼樣的人，我不是讀書頂尖的，但因為繁星，我進了台大，資源多了很多、很多，」詹俊宥笑說，到台大，大家都很拚，自己也想拚一拚乳癌篩查計劃。　

台大對詹俊宥的意義，除了名校光環，更大一部份是代表挑戰自我極限的機會與資源重分配。

台大校長楊泮池接受媒體採訪時指出，教育要促進階級流動，繁星除了看學測，更重視高中在校成績與其他表現，分數並不是唯一。

「我認真讀，證明我也能讀下去，」面對質疑，詹俊宥要證明，進台大不是僥倖，他也有資格念台大，努力補足和其他同學的差距，加強英文程度和微積分CT scan。

逆風的方向，也許更適合飛翔。詹俊宥才十八歲，卻像浴火過的鳳凰，準備帶著雖千萬人吾往矣的倔強，起飛翱翔助聽器 平。

儘管曾面臨發不出薪資、在鐵皮屋裡上課等等挑戰，在實驗教育成為顯學的今天，道禾成為世界參觀華人教育的窗口，吸引來自各國的教育訪客前來取經加拿大香港移民政策。

近幾年，中國大陸另類的創新教育盛行，道禾的教育理念吸引一批不滿應試教育的都市中產階級父母。除了在北京已有兩所合作開辦的書院（從幼兒園到高中），曾國俊也在十幾個城市和六、七千位家長組成線上讀書會，每月讀一本書、拜訪一位生命發光的人，凝聚未來可能合作辦校的共識黃金 簽證。

「台灣是世界教育的櫥窗，」曾國俊分析，受到西方教育哲學影響，台灣有人本、全人、種籽學校，也引進華德福、蒙特梭利，「擁有全世界，卻沒有自己的教育。」他的夢想是讓台灣成為二十一世紀華人文化、生活、教育的實驗場域，全球華人的先行者，而道禾可以扮演重要角色。

繼竹北三代塾，苗栗三義鄉占地八公頃的耕讀村落也即將開幕。道禾能否在此實驗、展示更多屬於台灣文化基因的教育可能，甚至輸出世界，未來幾年是關鍵Coworking Space HK。

第一屆教育創新100過了一年，雲林華南國小校長陳清圳的日子依舊忙碌，處理著泡泡般不斷冒出來的問題，與此同時他也正思考著如何讓學校永續發展，其中，培育領導者是關鍵加拿大移民新政策。

「『食食少事繁』一定會出問題，所以我一定要吃很多！」雲林華南實驗國小兼代樟湖生態中小學校長陳清圳說，這可不是玩笑話。陳清圳瘦高的身影不斷穿梭在學校、山林、社區。在海拔三千多公尺山上，陳清圳嚴肅叮嚀學生要注意身邊狀況；每天早上六點，陳清圳開車接學生上學九龍區牙醫。

下午四點半採訪，陳清圳接起電話就說：「我從早上忙到現在！」他忙著處理外界運來的物資，弱勢學生補助。忙得快喘不過氣，為了什麼？陳清圳只用疑問句回應記者：「這些問題我如果不這樣做（解決），怎麼辦？」

陳清圳也為學校與社區做長遠思考。十年多前接手瀕臨廢校的華南國小，陳清圳從設計走進社區課程開始，帶起校與社區連結，現在，社區開始發展自主性，學校課程更深化，但學校與社區如何永續發展，是他正思考的事，其中領導者培育相當重要中學收生。

更糟的是，世界如此廣大，但孩子的志願，卻被身邊的人以及根深蒂固的刻板印象限制住，跟他們的天份、能力沒有太多關係。例如，調查中，有錢人家的小男孩很多想當律師或經理人，弱勢家庭的女孩則想當髮型師或店員。另一份在「世界經濟論壇」公布，針對全球2萬個孩子進行的調查則發現，36%的孩子，志願來自他們認識的親友，42%受到電視、電影和收音機等媒體影響，只有1%是因為在學校見過的訪客給予他們的啟發 V面療程。

不過，這「1%」也給了 OECD 跟「教育與就業」另一項啟發。史萊賀警告，孩子自我設限的志氣跟現實生活中變動的世界與工作需求脫節，值得關注。尤其很多職業、未來的發展都還沒有問世，所以教孩子盡量打開視野，就更重要，別讓他們在7歲時的想像侷限了自己的一生，甚至無法打破社會流動。OECD 跟「教育與就業」因此攜手，號召10萬人進入校園，到公立學校跟老師們合作，透過演講、座談、互動活動，介紹他們的工作，分享他們的成長歷程與願景，拓展孩子的見識hairless 脫毛好唔好。

號召10萬成人 入校啟發下一代
這項名為「我在啟發未來」（I Am #inspiringTheFuture）的計畫，在2012年就漸漸成形，目標在讓孩子認識各種不同的工作與人生經驗，讓孩子們有更多靈光乍現、備受啟迪的時刻，也提高他們的志氣與對未來的期許，甚至找到人生榜樣。現在，他們要把義工人數從5.5萬幾乎加倍成為10萬人，希望能影響到上千萬名孩子。

10萬人不是小數目，而且職業種類要盡量包羅萬象，從 APP 設計師到動物園研究人員，從學徒到執行長都歡迎。所以他們也號召了各界的支持。例如，在英國，就有超過60個私立學校參與，包括知名的伊頓、哈羅公學，動員他們的學生、家長、畢業生、教職員及往來對象，一起加入這個計畫。

合作對象還有包含英國近300所知名學校的名校校長協會（The Headmasters' & Headmistresses' Conference，HMC）空氣淨化抽濕機。

在一○八課綱，所有知識需要靠「探究與實作」昇華為素養的關鍵時刻，國珍老師這一本新書，像一場素養大旱時的及時雨，帶領我們「探究」閱讀理解的過程，以及找到適合的文本來閱讀「實作」通渠。

國珍老師從一則我們深信不疑的新聞，開始引導我們思考與發問：因為氣候變遷，北極熊必須無助的站在小浮冰上，慢慢地淹死與餓死……

北極熊的數目真的大幅減少嗎？

北極熊真的即將絕跡嗎？

這本書帶著我們用科學的方法抽絲剝繭，慢慢進入事實的真相，也慢慢理解，我們閱讀時的理解，有可能是創造文本者設計好的圈套。因此在資訊愈來愈多元、假消息充斥四周的二十一世紀，我們更需要有閱讀探究的素養。

這樣的素養習得不易，需要我們從人類學、符號學、理則學，甚至還要從大歷史及不同的文本中去交叉印證，才有可能慢慢地貼近。

幸好今天台灣閱讀理解大師—國珍老師，願意以自己的博學為經，以今日台灣師生的需求為緯，為我們編織出一本閱讀素養的跨時代鉅作服務式住宅。

是的，我們該知道，我們常常被文本所蒙蔽，因此常常我們並不知道我們「以為知道」的真相；還有，我們並不知道，其實我們「都知道」如何從資訊的迷霧中走向真相—那就是，翻開國珍老師的這本新書《探究式閱讀》，讓所有的閱讀，都得到了如實的理解！

小時候除夕餐桌上，一定少不了筍的一席之地。我最常問阿公：「為什麼每年都看到筍的出現呢？」經由阿公的說明，才明白原來吃筍代表未來一年順順利利。上了大學後在「台灣民俗與文化」課堂裡，民俗學家林茂賢告訴我們：「除了有祈求順利的意思外，也有另一個說法是指來年運勢會節節高升中国外汇交易中心。」

以往農村社會物資缺乏，年菜除了後期才加入的烏魚子，其實大部分都不是什麼高貴菜餚，而是常見的家常菜，但都會冠上吉祥寓意。例如：青菜象徵萬物生長、孳孳不息，而筍子就是祈求順遂之意。因為正值冬筍盛產的時節，所以無論是鮮筍、脆筍或是筍乾等，每個家庭會依據自家需求準備，沒有特別限定，最重要的就是討個吉祥。幾年前，在人稱法餐南霸天的簡天才師傅介紹下，認識了定居在高雄那瑪夏的有機農夫林明賢，無意間吃了他做的脆筍，令我驚豔。這回在簡天才帶領下，歷經了迷路、導航無效狀況下，花了近四個小時，終於抵達「胡椒董有機農場」，來到林明賢大哥的秘密基地加拿大留學移民。

高海拔與大溫差種出好筍

站在他的農地一端，他指著前方右邊的土地告訴我：「前方是嘉義縣，左邊是台南市，我們站的地方是高雄市，這個區域海拔較高，日夜溫差大，種出來的蔬菜特別好吃，也是麻竹筍重要的產區，這是我脆筍好吃的天然條件。」

夏季採收的麻竹筍，為了避免光合作用加速筍的老化，幾乎都是天未亮前摸黑進行，每到潮濕多雨的夏天，林明賢自稱自己化身為「夜行俠」，在竹林裡穿梭、奔忙，憑著多年的經驗，尋找任何冒筍的徵兆。第一是土壤出現龜裂，再者就是露珠，這都是發筍的痕跡，唯有仔細找尋，才能搶在筍尖出土前確認目標，這樣就不會吃到苦味的筍。

體型碩大的麻竹筍，外觀筆直，纖維較多，很常用來製作加工品。從小吃媽媽做的脆筍長大的林明賢，也依循傳統做法，將切成厚片的筍子，放入桶子泡熱水一個晚上，隔天放入麻袋脫水，以離心力脫水機脫除水分，接著撒鹽放入桶內進行發酵，接下來的五天，每天都得反覆攪拌，並壓上重物，為避免光線進入，讓發酵速度加快，所以林明賢會在桶子內罩上一個大的黑色塑膠袋。
歷經五天發酵，脆筍就能食用，在發酵桶裡可放置半年，若密封冷藏，則能保存一年。但林明賢建議還是盡早食用完畢，他說：「因為你不知道會不會沾到生水或其他食物，造成汙染，或出水腐敗。」想延長保存期限，則可以將脆筍透過曝曬做成筍乾，這天林明賢拿出自己曬的筍乾，果然香氣誘人，令人難以忘懷活動帳篷。